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中新网雄安5月29日电题：机器人也要“上学”？雄安机器人“启蒙老师”手把手教AI“长大”
作者裴国荣韩冰邢璐
“欢迎来到机器人训练场，我是迎宾机器人‘小雄’，这里是我们的‘机器人课堂’……”走进中国雄安集团数字城市科技有限公司具身智能训练场，一台人形机器人一“开口”，科幻感扑面而来。
作为雄安新区首家具身智能训练场，此间不同构型的机器人正忙着上“启蒙课”——学习内容并非“人之初”的咿呀学语，而是实打实地动手干活——烤面包、搬货物、超市售卖等。
“这些机器人来自不同厂商，统一集中在这里训练。”中国雄安集团数字城市科技有限公司业务经理曹悦称，训练场采用1：1实景还原，打造了迎宾导览、工业搬运、家居生活、商业零售、物流装配五大真实场景，可让不同构型的机器人通过训练掌握不同技能。
5月29日，中国雄安集团数字城市科技有限公司具身智能训练场的机器人正在练习烤面包。中新网记者韩冰摄
家居生活场景区内，22岁的具身智能训练师刘蕊头戴VR眼镜，手握操控手柄，眼神专注地遥控机器人学习烤面包。只见刘蕊手腕轻转、手指微收，一遍遍缓慢“牵引”机器人完成取面包、对准卡槽、精准放入早餐机等动作，整个过程行云流水。
“这个手把手‘教导’的过程其实是数据采集，一个动作需要高精准地重复采集数百上千次。”刘蕊说，机器人没有人类举一反三的能力，每一次示范都会因角度、力度的细微差异产生不同数据，只有足够的数据采集才能过滤掉误差，沉淀出有效数据。
据曹悦介绍，一台机器人从“新手”到“长大”自主执行指令，需要经历数据采集、加工标注、模型训练、任务部署等阶段，完成后才能真正“毕业”。其中，数据采集是机器人从“零技能”到“会干活”的重要基础。
作为国家重点布局的未来核心产业，具身智能的发展离不开海量实景数据的反复训练。对此，刘蕊不觉得枯燥。她说，“就像教小孩拿筷子，你不能指望他一次就会。”
与刘蕊的“精细活”不同，工业搬运场景区的王瀚博颇有几分“机甲战士”的既视感。他双臂操控外骨骼机械臂，整个人仿佛与机械臂合为一体，“牵引”机器人将货物整齐码放至指定位置。
5月29日，中国雄安集团数字城市科技有限公司具身智能训练场内，具身智能训练师正在训练机器人搬运货物。中新网记者韩冰摄
24岁的王瀚博说，他觉得自己不像在训练机器人，更像在教一个“孩子”认识这个世界。“每当一套动作训练完成后，特别有成就感”。
不同动作的“训练量”差异显著。现场，简单的原子性动作如抓取、摇晃，与复杂的连续性任务如货物装配、迎宾导览，所需的示范次数相差数倍。曹悦打了个比方：“对机器人来说，简单动作相当于小学课程，复杂动作相当于初高中课程。”
目前，该训练场产生的数据已同步上架至雄安新区城市可信数据空间，向社会开放使用，助推具身智能技术在城市复杂场景中的规模化应用与商业化落地。
除了让机器人“会干活”，训练间隙聊起对未来机器人的期待，这群“启蒙老师”的愿望竟格外一致：希望它们更像“伙伴”，而非“工具”。
从“长大”到“成为伙伴”，在未来之城，一群年轻的“启蒙老师”正用成千上万次亲身示范，缩短着人与机器之间的距离。(完)
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